
概念探究教学实训 —— 以IB MYP中文课程为例
全面讲解 · 实时互动 · 设计点评
课程内容
- 01 万物归一
- 了解概念框架
- 理解事实与概念的异同
- 尝试从事实到概念的转化
- 02 大道至简
- 了解“概念性理解”
- 演示生成“概念性理解”的过程
- 尝试用概念生成“概念性理解”(以四个语言等级/单元为例)
- 03 三生万物
- 了解“真实情境”中的教学
- 演示“情境”如何与“概念性理解”相结合
- 尝试生成“探究说明”(以语言习得中级为例)
- 04 一览众山小
- 了解探究模型
- 演示运用反向设计来设计探究单元的架构
- 尝试运用反向设计和PBL来设计探究单元(以语言习得高级为例)
- 05 知之不若行之
- 了解“真实的评估”
- 演示运用GRASPS来设计真实的评估
- 尝试设计真实的总结性评估和形成性评估(以语言与文学为例)
讲师
- 李敏 老师
- 韦庆芳 老师
- 葛婷婷 老师

